{"id":244,"date":"2014-01-07T09:43:31","date_gmt":"2014-01-07T08:43:31","guid":{"rendered":"http:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/?p=244"},"modified":"2014-01-07T14:01:38","modified_gmt":"2014-01-07T13:01:38","slug":"activites-de-la-cellule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/?p=244","title":{"rendered":"Activit\u00e9s de la CAQ"},"content":{"rendered":"<p><b>Principales activit\u00e9s de la cellule depuis sa cr\u00e9ation<\/b><\/p>\n<p><b>A.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>R\u00e8glement int\u00e9rieur<\/b><\/p>\n<p>Un r\u00e8glement int\u00e9rieur r\u00e9dig\u00e9 par un juriste a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9 et rentr\u00e9 en vigueur.<\/p>\n<p><b>B.\u00a0 Formation des Nouveaux Enseignants<\/b><\/p>\n<p>Une formation de 90 heures, destin\u00e9e aux nouveaux enseignants recrut\u00e9s chaque ann\u00e9e, est assur\u00e9e par des professeurs de haut niveau.Les objectifs g\u00e9n\u00e9raux de la formation\u00a0sont\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Appr\u00e9hender le r\u00f4le et les missions de l\u2019enseignant du 21<sup>\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle;<\/li>\n<li>Montrer l\u2019importance de l\u2019assurance qualit\u00e9 dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche scientifique;<\/li>\n<li>\u00a0\u00catre capable de formuler des offres de formation pertinentes en termes de contenus et de m\u00e9thodes;<\/li>\n<li>Savoir manager un groupe d\u2019\u00e9tudiants;<\/li>\n<li>Ma\u00eetriser l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication dans l\u2019enseignement.<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>C.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>Proposition d\u2019Organisation de la Cellule Qualit\u00e9 <\/b><\/p>\n<p>En plus de la cellule assurance qualit\u00e9 universit\u00e9, des cellules qualit\u00e9 sont cr\u00e9\u00e9s au niveau \u00a0de chaque Facult\u00e9 et chaque d\u00e9partement et les missions sont les suivantes\u00a0:<\/p>\n<p>Les cellules assurance qualit\u00e9 facult\u00e9s et d\u00e9partements mettent en \u0153uvre les strat\u00e9gies et les politiques \u00e9labor\u00e9es par la cellule assurance qualit\u00e9 universit\u00e9. Leurs principales missions se r\u00e9sument en ce qui suit\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Planifier, contr\u00f4ler et am\u00e9liorer le processus du tutorat et d\u2019assistance aux \u00e9tudiants.<\/li>\n<li>G\u00e9rer et coordonner l\u2019enseignement\u00a0 et les \u00e9valuations des diff\u00e9rents modules.<\/li>\n<li>Passer en revue continuellement les modules.<\/li>\n<li>Pouvoir proposer des changements\u00a0 du curriculum.<\/li>\n<li>Collecter, analyser,\u00a0 relever les\u00a0 forces et faiblesses, sugg\u00e9rer des solutions<\/li>\n<li>Utiliser les m\u00e9thodes et les strat\u00e9gies d&rsquo;enseignement appropri\u00e9es qui font participer activement les \u00e9tudiants.<\/li>\n<li>Contr\u00f4ler et am\u00e9liorer les pratiques d\u2019enseignement.<\/li>\n<li>Planifier, contr\u00f4ler et am\u00e9liorer le processus d\u2019examination des \u00e9tudiants.<\/li>\n<li>Planifier, contr\u00f4ler et am\u00e9liorer le processus de projets de fin d\u2019\u00e9tude et d\u2019assistance aux \u00e9tudiants de fin de cycle.<\/li>\n<li>Planifier, coordonner, contr\u00f4ler et am\u00e9liorer le processus de stages et d\u2019assistance aux \u00e9tudiants concern\u00e9s.<\/li>\n<li>Collecter des donn\u00e9es sur toutes les ressources, analyser les donn\u00e9es et valider les diff\u00e9rents besoins.<\/li>\n<li>Proposer des mesures statistiques qui mettent en \u00e9vidence l\u2019utilisation du fond documentaire.<\/li>\n<li>Participer activement\u00a0 aux op\u00e9rations d\u2019auto- \u00e9valuation au niveau des facult\u00e9s et des d\u00e9partements.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>\u00a0<\/b><b>D.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><b>Conception et documentation du syst\u00e8me de management de la qualit\u00e9<\/b><\/p>\n<p>Un ensemble de proc\u00e9dures est en phase de pr\u00e9paration. Parmi celles d\u00e9j\u00e0 faites, nous citons\u00a0:<\/p>\n<p>1. Document des Proc\u00e9dures mises pour la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement\u00a0: d\u00e9crit le concept g\u00e9n\u00e9ral des proc\u00e9dures mises en place dans l\u2019universit\u00e9\u00a0;<\/p>\n<p>2. Application du r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s de d\u00e9but de semestre\u00a0;<\/p>\n<p>3. Processus d\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s de d\u00e9but de semestre\u00a0;<\/p>\n<p>4.\u00a0 Application du r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019\u00e9valuation de l\u2019accueil des nouveaux\u00a0 bacheliers\u00a0;<\/p>\n<p>5. Processus d\u2019\u00e9valuation\u00a0 de l\u2019accueil des nouveaux bacheliers.<\/p>\n<p>6. Proc\u00e9dure d\u2019audit qualit\u00e9 interne.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Principales activit\u00e9s de la cellule depuis sa cr\u00e9ation A.\u00a0\u00a0\u00a0 R\u00e8glement int\u00e9rieur Un r\u00e8glement int\u00e9rieur r\u00e9dig\u00e9 par un juriste a \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9 et rentr\u00e9 en vigueur. B.\u00a0 Formation des Nouveaux Enseignants Une formation de 90 heures, destin\u00e9e aux nouveaux enseignants recrut\u00e9s chaque ann\u00e9e, est assur\u00e9e par des professeurs de haut niveau.Les objectifs g\u00e9n\u00e9raux de la formation\u00a0sont\u00a0:<a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/?p=244\">&#8230; Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-244","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-presentation"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/244","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=244"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/244\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":261,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/244\/revisions\/261"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=244"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=244"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/assqua.univ-annaba.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=244"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}